do ministra edukacji
w sprawie programu "Mała szkoła"
Zgłaszający: Anna Dąbrowska-Banaszek
Data wpływu: 23-06-2025
Pani Minister!
Zwracam się z prośbą o szczegółowe wyjaśnienie kwestii dotyczącej wykluczenia zespołów szkolno-przedszkolnych z możliwości ubiegania się o wsparcie w ramach programu „Mała szkoła“ oraz o przedstawienie planów ministerstwa w zakresie wsparcia tych placówek.
Program „Mała szkoła“ został zaprojektowany w celu wspierania małych placówek edukacyjnych, szczególnie w środowiskach wiejskich i małych miastach, gdzie dostęp do zasobów jest ograniczony. Jego celem jest wyrównywanie szans edukacyjnych oraz wzmacnianie lokalnych społeczności poprzez rozwój infrastruktury i oferty edukacyjnej.
Jednak wiele zespołów szkolno-przedszkolnych, które często funkcjonują w podobnych warunkach jak małe szkoły, zostało wykluczonych z możliwości aplikowania o środki, ze względu na kryterium liczby uczniów (liczba dzieci przedszkolnych jest sumowana z liczbą uczniów szkoły, przekraczając określony ustawą limit 70 osób). Często są to oddzielne placówki – szkoła i przedszkole, ale zlokalizowane pod jednym adresem, w „systemie“ wyświetlają się, jako jeden podmiot.
W wielu gminach zespoły szkolno-przedszkolne są kluczowymi ośrodkami edukacyjnymi, pełniąc rolę zarówno szkół podstawowych, jak i przedszkoli. Placówki te borykają się z podobnymi wyzwaniami co inne małe szkoły, takimi jak ograniczone finansowanie, trudności w zapewnieniu nowoczesnego wyposażenia czy brak wystarczającej liczby specjalistów. Wykluczenie ich z programu „Mała szkoła“ pozbawia je szansy na rozwój, co może negatywnie wpłynąć na jakość edukacji oraz funkcjonowanie lokalnych społeczności.
Zwracam się do Pani Minister z następującymi pytaniami:
1. Ile palcówek ze wskazanych wyżej przyczyn zostało wykluczonych z programu?
2. Na jakie formy wsparcia mogą liczyć zespoły szkolno-przedszkolne, które zostały wykluczone z programu „Mała szkoła“?
3. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej rozważa zmianę kryteriów programu, aby umożliwić wskazanym wyżej zespołom szkolno-przedszkolnym ubieganie się o wsparcie?
4. Czy planowane są dodatkowe działania mające na celu wyrównywanie szans edukacyjnych w placówkach łączących funkcje szkoły i przedszkola?
Z wyrazami szacunku