w sprawie wdrażania i monitorowania zmian dotyczących prac domowych w szkołach podstawowych
Odpowiadający: sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Katarzyna Lubnauer
Warszawa, 02-01-2026
Szanowny Panie Marszałku,
w związku z interpelacją z 21 lipca 2025 r. w sprawie ograniczenia zadawania wybranych rodzajów prac domowych[1] informuję, co następuje.
Od samego początku działania Ministerstwa Edukacji Narodowej były transparentne i nastawione na informowanie możliwie jak najszerszego grona interesariuszy o procesie wprowadzanych zmian. 22 marca 2024 r. został opublikowany komunikat o podpisaniu przez Minister Edukacji rozporządzenia zmieniającego rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych[2]. Informacje upublicznili również kuratorzy oświaty, np. Wielkopolski Kurator Oświaty[3].
W ramach wsparcia dla nauczycieli, Instytut Badan Edukacyjnych[4] przygotował specjalne poradniki. Pierwsze z nich zostały zaprezentowane już 3 kwietnia 2024 r.[5]. Od tego momentu eksperci z IBE-BIP opracowali kompleksowy projekt wsparcia uczniów w procesie uczenia się[6]. W ramach projektu przygotowano publikacje, filmy oraz webinaria tak dla nauczycieli jak i dla uczniów oraz rodziców. Dostępne materiały zawierają szereg przydatnych informacji, w tym m.in. przykłady dobrych praktyk.
Omawiane rozporządzenie nie nałożyło żadnego nowego obowiązku „dokumentacyjnego” na nauczycieli czy dyrektorów szkół. Nie jest wymagana jakakolwiek sprawozdawczość z wdrażania i przestrzegania obowiązujących przepisów[7]
Bieżące monitorowanie przestrzegania przez nauczycieli prawa oświatowego jest pozostawione przede wszystkim w gestii dyrektorów szkół[8]. W ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego dyrektor szkoły powinien: W przypadku analizowanego §12a rozporządzenia o ocenianiu, dyrektor szkoły powinien w głównej mierze skoncentrować się na wspomaganiu pracy nauczycieli poprzez inspirowanie i intensyfikowanie w szkole procesów służących poprawie i doskonaleniu ich warsztatu pracy. Środkami jakimi dyrektor może uzyskać oczekiwane efekty są m.in.: Ogólnokrajową analizę praktycznego zastosowania przez nauczycieli ograniczenia zadawania uczniom szkół podstawowych jedynie dwóch wybranych rodzajów prac domowych przeprowadził Instytutu Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytutu Badawczy (IBE-PIB). W publikacji pt. Ocena pierwszych efektów zmiany w zadawaniu i ocenianiu prac domowych w szkołach podstawowych (dalej: Raport)[11] zostały zebrane opinie[12] dyrektorów oraz nauczycieli szkół publicznych i niepublicznych[13] dotyczące szeregu zagadnień: Według Raportu skala „zastąpienia” prac domowych kartkówkami, sprawdzianami i innymi formami sprawdzania wiedzy była niewielka. Spośród różnorodnych działań podjętych przez nauczycieli szkół publicznych, w celu dostosowania się do nowych zasad obowiązujących po 1 kwietnia 2024 roku, odpowiedzi typu „Regularnie wprowadzam krótkie kartkówki sprawdzające materiał omawiany na lekcji, aby utrwalać wiedzę w klasie wobec braku prac domowych” znalazły się, łącznie z innymi niewyodrębnionymi w tabeli 32, w kategorii „Inne”, która łącznie obejmuje jedynie 1,9 % wskazań[15]. Obecnie w Ministerstwie trwają prace nad przygotowaniem propozycji zmian w zakresie prac domowych w szkole podstawowej. Z poważaniem Z upoważnienia Ministra Edukacji [1] Rozporządzenie Ministra Edukacji zmieniające rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych z dnia 22 marca 2024 r. (Dz. U. z 2024 r. poz. 438): dalej- rozporządzenie w sprawie oceniania. [2] https://www.gov.pl/web/edukacja/podpisanie-rozporzadzenia [3] https://ko.poznan.pl/page/16/ [4] Obecnie: Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy. Dalej: IBE-PIB. [6] https://www.ibe.edu.pl/pl/jak-wspierac-uczniow-w-samodzielnym-uczeniu-sie-opis-projektu [7] Podobnie jak w przypadku znakomitej większości przepisów prawa oświatowego. [8] Ustawa – Prawo Oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. art. 60 ust. 7 oraz art. 68 ust.1 pkt 2 (Dz. U. z 2025 r. poz. 1043 z późn. zm.) – dalej: UPO. [9] UPO art. 55 ust. 1 pkt 1, 3, 4. [10] Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego § 22 ust. 1 pkt 3 (Dz. U. z 2024 r. poz. 15). – dalej: rozporządzenie o nadzorze. [12] Badanie miało charakter ilościowy – Raport str. 5. [13] Warto zaznaczyć, że §12a rozporządzenia o ocenianiu nie jest obowiązkowe w szkołach niepublicznych. [14] Raport str. 7-8. [15] Raport, strona 89-90
Katarzyna Lubnauer
Sekretarz Stanu