Odpowiedź na interpelację nr 12495

w sprawie przedmiotu edukacja zdrowotna

Odpowiadający: podsekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Paulina Piechna-Więckiewicz

Warszawa, 04-05-2026

Szanowny Panie Marszałku,

składam na Pana ręce odpowiedź na interpelację Pana Krzysztofa Piątkowskiego Posła na Sejm RP, w sprawie przedmiotu edukacja zdrowotna.

Szanowny Panie Pośle,

w ramach działań promujących zajęcia z edukacji zdrowotnej Ministerstwo Edukacji Narodowej przeprowadziło szeroko zakrojoną kampanię informacyjną obejmującą różnorodne kanały komunikacji:

• kampanię internetową – informacje publikowane były na stronie gov.pl, w mediach społecznościowych oraz w ramach podcastu MEN Kompas Jutra. Regularnie udzielano także informacji prasie;
• kampanię outdoorową – emisja materiałów informacyjnych na dworcach kolejowych oraz w placówkach Poczty Polskiej. Kampania trwała dwa tygodnie, objęła 652 ekrany w 531 lokalizacjach, z szacunkową widownią dobową 1 331 680 osób;
• kampanię radiową – emisja informacji w regionalnych rozgłośniach Polskiego Radia (wszystkie stacje) przez okres dwóch tygodni;
• przygotowało materiały drukowane – kolportaż ulotek informacyjnych do szkół;
• zrealizowano mailing do szkół;
• odbyła się konferencja merytoryczna – wydarzenie pn. Edukacja zdrowotna - korzyści na całe życie zorganizowane w Sejmie RP z udziałem mediów;
• przygotowano materiały informacyjne online – udostępniono je na stronie Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (ZPE).

Zgodnie z Oceną skutków regulacji rozporządzenia Ministra Edukacji^[1], określającego organizację zajęć z edukacji zdrowotnej, zaplanowano ewaluację w zakresie statystyki dotyczącej uczestnictwa uczniów i uczennic w tych zajęciach - po pierwszym roku realizacji tego przedmiotu w szkołach. Jednocześnie Ministerstwo Edukacji Narodowej, zainteresowane przebiegiem organizacji tego przedmiotu, wystąpiło do szkół o stosowne dane. Raport został opublikowany 13 listopada 2025 r. na stronie internetowej ministerstwa w podziale na dane dotyczące frekwencji w województwach oraz udział uczniów uczęszczających na zajęcia w wybranych miastach
https://www.gov.pl/web/edukacja/edukacja-zdrowotna---pierwszy-rok-wdrazania-przedmiotu-w-szkole

W roku szkolnym 2025/2026 w zajęciach z edukacji zdrowotnej uczestniczy 920 925 uczniów, czyli około 30% wszystkich uprawnionych.

Projekty rozporządzeń Ministra Edukacji zmieniające rozporządzenia w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej^[2] oraz w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia^[3] zostały przekazane – zgodnie z obowiązującą procedurą – do opiniowania i konsultacji publicznych oraz partnerom społecznym, związkom zawodowym, a także do uzgodnień międzyresortowych:

https://www.gov.pl/web/edukacja/edukacja-obywatelska-i-edukacja-zdrowotna---projekty-rozporzadzen-ministra-edukacji-skierowane-do-konsultacji-publicznych

Projekty rozporządzeń zostały również przekazane do zaopiniowania przez Rzecznika Praw Dziecka, Rzecznika Praw Obywatelskich, Rzecznika Małych i Średnich Przedsiębiorców, Radę Dialogu Społecznego, Komisję Wspólną Rządu i Samorządu Terytorialnego oraz Komisję Wspólną Rządu i Mniejszości Narodowych i Etnicznych.

Zgłoszone uwagi zostały przeanalizowane w ramach prac nad przygotowaniem końcowej wersji propozycji podstawy programowej, dokonano zmian i uzupełnień mających na celu lepsze dostosowanie treści programowych podstawy do potrzeb uczniów i uczennic oraz aktualnych wyzwań zdrowotnych i społecznych. Zdecydowano także, że przedmiot edukacja zdrowotna będzie nieobowiązkowy.

Przyjęcie wielu uwag i spostrzeżeń było wyrazem wsłuchiwania się przez MEN w opinie i sugestie m.in. organizacji pozarządowych, ekspertów i praktyków. Nie lekceważymy głosu tych, którzy są najbliżej procesu dydaktycznego oraz tematów edukacyjnych. Wprowadzone na podstawie zgłoszonych uwag zmiany w projekcie dot. edukacji zdrowotnej były następujące:

• poszerzono oraz uszczegółowiono treści dotyczące cukrzycy i nadwagi;
• rozwinięto zagadnienia związane z dbałością o środowisko;
• dodano bardziej szczegółowe informacje na temat alergenów;
• podkreślono wagę więzi małżeńskich, partnerskich oraz rodzinnych, uwzględniając je w dziale „Zdrowie społeczne”;
• dodano nowe treści dotyczące profilaktyki niedosłuchu;
• uszczegółowiono treści dotyczące zagrożeń w Internecie, w tym dodano informacje o patostreamingu oraz wyzwaniach internetowych (tzw. challenge);
• wzmocniono treści budujące odpowiednią postawę i zrozumienie wobec osób z niepełnosprawnością;
• doprecyzowano kwestie związane z zagrożeniami wynikającymi z przyjmowania leków w celach innych niż wskazania medyczne;
• uszczegółowiono treści dotyczące rozpoznawania zagrożeń związanych z aktywnością fizyczną. Uzupełniono treść o nowe elementy: „zagrożenia związane z aktywnością fizyczną na powietrzu w czasie epizodów smogowych, a także w miejscach ze zwiększoną emisją zanieczyszczeń powietrza, np. przy drogach.”;
• w treściach dotyczących oceny świeżości produktów spożywczych dodano zapis: „szacuje zapotrzebowanie na produkty spożywcze, aby unikać ich marnotrawienia”.

Raporty z konsultacji i opiniowania projektów rozporządzeń w sprawie podstaw programowych kształcenia ogólnego w zakresie edukacji zdrowotnej oraz organizacji zajęć z tego przedmiotu są publicznie dostępne w serwisie Rządowego Centrum Legislacji – Rządowy Proces Legislacyjny; linki:

http://legislacja.rcl.gov.pl/projekt/12391102,
http://legislacja.rcl.gov.pl/projekt/12391100,
https://legislacja.gov.pl/projekt/12394353/katalog/13110401#13110401.

Obecnie trwają prace nad przygotowaniem przepisów, zgodnie z którymi od roku szkolnego 2026/2027 edukacja zdrowotna – z wyłączeniem zagadnień obejmujących zdrowie seksualne – będzie przedmiotem obowiązkowym w klasach od IV do VIII szkoły podstawowej oraz przez dwa lata w szkołach ponadpodstawowych. Obowiązkowe będą takie działy, jak: bezpieczeństwo, higiena cyfrowa, odżywianie, profilaktyka uzależnień, zdrowie psychiczne, fizyczne i społeczne oraz pierwsza pomoc. Jest to spójne z wpływającymi do ministerstwa apelami i prośbami licznych środowisk, w tym ekspertów zdrowia publicznego (m.in.: Naczelnej Izby Lekarskiej, Okręgowej Rady Lekarskiej w Warszawie, Okręgowej Izby Lekarskiej w Zielonej Górze), Urzędu Ochrony Danych Osobowych, Związku Nauczycielstwa Polskiego oraz organizacji społecznych i pozarządowych (m.in.: Sieci Organizacji Społecznych dla Edukacji - SOS dla Edukacji, Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę, Fundacji Owoc Spotkania, Fundacji Feminoteka, Stowarzyszenia Kampania Przeciw Homofobii), które postulują wprowadzenie edukacji zdrowotnej jako obowiązkowego przedmiotu. Systemowe i powszechne nauczanie w tym zakresie jest kluczowe dla budowania świadomości zdrowotnej, profilaktyki chorób, kształtowania prawidłowych nawyków higienicznych oraz ograniczania problemów zdrowotnych występujących wśród dzieci i młodzieży.

Zagadnienia dotyczące zdrowia seksualnego będą realizowane jako zajęcia nieobowiązkowe. Rodzice uczniów niepełnoletnich zadecydują o udziale swoich dzieci w tych zajęciach, natomiast uczniowie pełnoletni będą mogli sami podjąć taką decyzję.

Minister Edukacji powołała zespół ekspercki który przeanalizuje dotychczasową podstawę programową edukacji zdrowotnej i wskaże szczegółowe treści, które będą nieobowiązkowe. Członkami zespołu zostali: Zbigniew Izdebski – koordynator, Antonina Kopyt, Dariusz Samborski, Aleksandra Lewandowska, Joanna Napierała. Nowe przepisy będą gotowe najszybciej, jak to możliwe, z uwzględnieniem procesu legislacyjnego, czyli konsultacji i uzgodnień, na pewno przed początkiem nowego roku szkolnego.

Z wyrazami szacunku

Z upoważnienia Ministra Edukacji
Paulina Piechna-Więckiewicz
Podsekretarz Stanu

^[1] Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 7 kwietnia 2025 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. z 2025 r. poz. 467).

^[2] Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 6 marca 2025 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2025 r. poz. 378).

^[3] Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 6 marca 2025 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz. U. z 2025 r. poz. 382).