do ministra edukacji
w sprawie projektu rozporządzenia zmieniającego klasyfikację zawodów szkolnictwa branżowego w zakresie likwidacji kształcenia w zawodzie florysty w szkołach policealnych
Zgłaszający: Władysław Kurowski, Lidia Czechak, Anna Dąbrowska-Banaszek, Marcin Grabowski, Sławomir Skwarek, Józefa Szczurek-Żelazko, Agnieszka Ścigaj, Patryk Wicher, Tomasz Zieliński
Data wpływu: 13-02-2026
Szanowna Pani Minister,
działając na podstawie art. 14 ust. 1 pkt 7 ustawy o wykonywaniu mandatu posła i senatora, zwracam się z interpelacją w sprawie planowanych zmian w systemie kształcenia zawodowego, które zakładają całkowitą likwidację możliwości kształcenia w zawodzie florysty (symbol cyfrowy zawodu 314207) w ramach szkół policealnych od roku szkolnego 2026/2027.
Z docierających do mojego biura poselskiego licznych głosów środowisk edukacyjnych oraz przedsiębiorców z branży florystycznej wynika, że projektowana zmiana jest obarczona szeregiem błędów merytorycznych, narusza zasady równego dostępu do edukacji i może przynieść negatywne skutki gospodarcze.
Z przedstawionych analiz wynika, że:
1. Szkoły policealne stanowią główny filar kształcenia florystów. W latach 2024–2025 aż 95% osób przystępujących do egzaminu zawodowego w tej kwalifikacji stanowili właśnie słuchacze szkół policealnych (ponad 22 tys. osób).
2. Projekt wyklucza osoby dorosłe. Przeniesienie kształcenia wyłącznie do branżowych szkół I stopnia de facto zamyka drogę do zawodu osobom dojrzałym, chcącym się przekwalifikować, dla których tryb dzienny w szkole dla młodzieży jest nieosiągalny.
3. Branża florystyczna opiera się na mikroprzedsiębiorstwach (95% sektora). Likwidacja stabilnego źródła wykwalifikowanych kadr uderzy bezpośrednio w polskie kwiaciarnie i firmy eventowe, które potrzebują pracowników z dojrzałymi kompetencjami społecznymi i zawodowymi.
4. Naruszona zostaje spójność z Europejską Ramą Kwalifikacji. Likwidacja ścieżki inkluzywnej dla dorosłych stoi w sprzeczności z zasadą uczenia się przez całe życie.
W związku z powyższym proszę o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania:
1. Jakie argumenty merytoryczne przemawiają za likwidacją kształcenia w zawodzie florysty w szkołach policealnych, skoro to właśnie ten typ szkół kształci obecnie 95% kadr dla tej branży?
2. W jaki sposób ministerstwo zamierza zapewnić realną (a nie tylko teoretyczną) możliwość zdobycia zawodu florysty osobom dorosłym, bezrobotnym lub zmieniającym ścieżkę zawodową, dla których branżowa szkoła I stopnia nie jest dedykowaną formą kształcenia?
3. Czy ministerstwo przeprowadziło analizę skutków ekonomicznych dla sektora MŚP wynikającą z nagłego ograniczenia dopływu wykwalifikowanych pracowników na rynek pracy?
4. Dlaczego w procesie legislacyjnym nie rozważono „modelu równoległego”, który pozwoliłby na funkcjonowanie zawodu zarówno w branżowej szkole I stopnia (dla młodzieży), jak i w szkole policealnej (dla dorosłych)?
Czy resort rozważa wycofanie się z projektu wykreślenia tego zawodu z klasyfikacji szkół policealnych w obliczu tak silnego sprzeciwu społecznego i miażdżących danych statystycznych?
Z poważaniem