do ministra edukacji
w sprawie działalności niektórych niepublicznych podmiotów oświatowych w kontekście ustawowego prawa uczniów do realizacji obowiązku szkolnego poza szkołą, na przykładzie Niepublicznej Szkoły Podstawowej Montessori w Jabłońskich (gmina Augustów)
Zgłaszający: Jarosław Zieliński
Data wpływu: 24-02-2026
Białystok, 24 lutego 2026 roku
Zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa jedną z form spełniania obowiązku szkolnego jest tzw. edukacja domowa. Art. 37 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 roku Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 poz. 59, z późn. zm.) stanowi, że uczeń szkoły podstawowej może realizować obowiązek szkolny poza szkołą, jeżeli na wniosek rodziców dyrektor szkoły, do której dziecko zostało przyjęte, wydał, w drodze decyzji, odpowiednie zezwolenie. Przepisy Prawa oświatowego nakładają w takim przypadku określone obowiązki zarówno na rodziców dziecka, jak i na szkołę, której dyrektor wydał zezwolenie na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą. Zgodnie z art. 40 ust. 3 przywołanej ustawy rodzice dziecka są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu dyrektora szkoły, a zgodnie z art. 37 ust. 7 szkoła ta ma udzielić wsparcia uczniowi i jego rodzicom, obejmującego prawo uczestniczenia w określonych zajęciach w szkole, zapewnienie dostępu do podręczników i materiałów edukacyjnych oraz pomocy dydaktycznych służących realizacji podstawy programowej, a także udział w konsultacjach umożliwiających przygotowanie do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych. Istotną regulacją w ramach obowiązującego Prawa oświatowego jest to, że uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą musi przystępować do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, a „egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane przez szkołę, której dyrektor zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego (…) poza szkołą” (art. 37 ust. 4 ustawy Prawo oświatowe), przy czym szkoła ta otrzymuje z budżetu państwa na ten cel określone środki finansowe.
W związku z tym, że coraz więcej rodziców decyduje się na korzystanie z prawa realizacji obowiązku szkolnego ich dzieci poza szkołą, powstają w Polsce niepubliczne inicjatywy (szkoły) oferujące uczniom i rodzicom pomoc w edukacji domowej.
W wykonywaniu mandatu poselskiego w moim okręgu wyborczym, którym jest województwo podlaskie, spotkałem się z przypadkiem - pytanie, czy w skali kraju odosobnionym - który wymaga analizy i interpretacji prawnej oraz wyjaśnienia szeregu wątpliwości, tym bardziej że wiąże się on z konsekwencjami finansowymi dla budżetu gminy i budżetu państwa.
Wójt gminy Augustów przekazał do mojego biura poselskiego informacje i dokumenty dotyczące niejasności i wynikających z nich dla gminy problemów związanych z działalnością Niepublicznej Szkoły Podstawowej Montessori w Jabłońskich (gmina Augustów).
Z przedłożonych przez wójta gminy Augustów dokumentów wynika, że od lutego 2025 roku wykazywana liczba uczniów Niepublicznej Szkoły Podstawowej Montessori w Jabłońskich systematycznie i szybko, i to w czasie trwania roku szkolnego, a nawet podczas wakacji, wzrastała (luty – 1 uczeń, marzec – 9 uczniów, maj – 29 uczniów, czerwiec – 36 uczniów, lipiec – 38 uczniów, sierpień – 38 uczniów, wrzesień – 77 uczniów, październik – 84 uczniów, listopad – 85 uczniów, grudzień – 89 uczniów). Tylko pojedynczy uczniowie pochodzili z terenu gminy Augustów (od 1 ucznia w lutym 2025 roku do 6 uczniów w grudniu tego roku). Pozostali uczniowie Niepublicznej Szkoły Podstawowej Montessori w Jabłońskich zamieszkują w wielu niejednokrotnie bardzo odległych od jej siedziby miejscowościach w różnych częściach Polski (Częstochowa – 2 uczniów, miasto Suwałki – 13 uczniów, gmina Suwałki – 11 uczniów, miasto Augustów – 21 uczniów, Olecko – 9 uczniów, Ełk – 5 uczniów, gmina Ełk – 1 uczeń, gmina Płaska – 2 uczniów, gmina Wielbark w województwie warmińsko-mazurskim – 1 uczeń, gmina Sejny – 2 uczniów, gmina Nowinka – 2 uczniów, gmina Grajewo – 1 uczeń, gmina Suchowola – 1 uczeń, miasto Białystok – 1 uczeń, gmina Prostki w województwie warmińsko-mazurskim – 2 uczniów, Bytom w województwie śląskim – 1 uczeń, Miłki w województwie warmińsko-mazurskim – 1 uczeń, Giżycko w województwie warmińsko-mazurskim – 1 uczeń, Rzeszów – 1 uczeń, Kolno – 1 uczeń, Lipsk – 2 uczniów, Elbląg – 1 uczeń, gmina Wyszki – 1 uczeń).
Z dokumentów tych wynika również, że gmina Augustów jest zgodnie z obowiązującymi przepisami zobowiązana przekazywać Niepublicznej Szkole Podstawowej w Jabłońskich ze swojego budżetu dotację na jej działalność. W 2025 roku gmina przekazała tej szkole środki finansowe w wysokości 997 721,93 zł. W związku z wysokimi kosztami ponoszonymi na rzecz Niepublicznej Szkoły Podstawowej Montessori w Jabłońskich, której uczniowie w zdecydowanej większości pochodzą spoza terenu gminy, wójt gminy Augustów zwrócił się 14 stycznia 2026 roku do ministra finansów o zwrot kosztów dotacji przekazanej tej szkole w 2025 roku, podkreślając, że „wszyscy uczniowie Niepublicznej Szkoły Podstawowej Montessori w Jabłońskich realizowali obowiązek szkolny w formie edukacji domowej”, a to oznacza, że „gmina Augustów ponosiła koszty dotacji na uczniów, którzy faktycznie nie uczestniczyli w procesie kształcenia realizowanym na terenie gminy, ani nie korzystali z jej zaplecza edukacyjnego”. Ponadto „wszystkie dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego” (w grudniu 2025 roku było 10 uczniów z takim orzeczeniem) „pochodziły spoza terenu gminy Augustów, co dodatkowo zwiększyło poziom wydatków ponoszonych przez gminę, bez możliwości ich zbilansowania środkami otrzymanymi w ramach potrzeb oświatowych”.
Odpowiedzi na powyższe wystąpienie wójta gminy Augustów udzieliło Ministerstwo Edukacji Narodowej, informując, że zgodnie z przyjętymi kryteriami gmina Augustów otrzymała w 2025 roku dodatkowe środki z rezerwy na uzupełnienie dochodów JST w kwocie 89 774 zł. Z pisma MEN z dnia 22 stycznia 2026 roku nie wynika, na jakiej podstawie została wyliczona ta kwota, a przedstawiony przez wójta gminy Augustów problem z finansowaniem tej szkoły ma swoją kontynuację również w 2026 roku. W kontekście kosztów ponoszonych przez budżet gminy Augustów i budżet państwa szczegółowego zbadania wymagają rzeczywiste okoliczności funkcjonowania tej szkoły w zakresie pełnej zgodności z przepisami obowiązującego prawa oraz realnych kosztów ponoszonych przez tę szkołę na działalność edukacyjną, jeśli nie realizuje ona w formie stacjonarnej jakichkolwiek zadań edukacyjnych. Z pisma podlaskiego kuratora oświaty z dnia 14 listopada 2025 roku wynika, że wnioski z czynności kontrolnych w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego zostały oparte wyłącznie na przedłożonej przez szkołę dokumentacji, której zgodność ze stanem rzeczywistym i przepisami obowiązującego prawa nie była wnikliwie weryfikowana.
I Ministerstwo Edukacji Narodowej, i podlaski kurator oświaty skupili się jedynie na zwiększonych potrzebach oświatowych w związku z utworzeniem nowej szkoły i dacie obliczenia potrzeb oświatowych dla jednostek samorządu terytorialnego, nie odpowiedzieli natomiast na pytanie, na jakiej podstawie prawnej i w jakiej wysokości dotacja Niepublicznej Szkole Podstawowej Montessori w Jabłońskich w ogóle przysługuje. Potwierdza to następujący fragment pisma Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 22 stycznia 2026 roku:
„Kwota potrzeb oświatowych na 2025 rok dla każdej jednostki samorządu terytorialnego została obliczona na podstawie liczby uczniów wg stanu na 15 maja 2024 r., tj. kiedy Niepubliczna Szkoła Podstawowa Montessori w Jabłońskich (RSPO: 482105) jeszcze nie funkcjonowała. Zgodnie z kryteriami podziału rezerwy na uzupełnienie dochodów jednostek samorządu terytorialnego w obszarze oświaty w 2025 roku Ministerstwo Edukacji Narodowej przeliczyło wzrost zadań oświatowych w ramach kryterium I, uwzględniając zwiększoną w trakcie roku liczbę uczniów (m.in. w związku z utworzeniem nowej szkoły). W konsekwencji gmina Augustów otrzymała dodatkowe środki w roku 2025 z rezerwy na uzupełnienie dochodów JST w wysokości 89 774 zł”.
Wójt gminy Augustów, występując do ministra finansów i gospodarki pismem z 14 stycznia 2026 roku z wnioskiem o zwrot kosztów dotacji przekazanej Niepublicznej Szkole Podstawowej Montessori w Jabłońskich w 2025 roku, podkreśla, że „na uzupełnienie dochodów z tytułu dofinansowania wzrostu z zakresu zadań oświatowych w stosunku do zakresu zadań przyjętego do obliczenia potrzeb oświatowych na 2025 rok gmina otrzymała 89 774 zł, co jedynie w niewielkim stopniu zrekompensowało faktycznie poniesione wydatki związane z finansowaniem przedmiotowej niepublicznej placówki”. Z dostarczonych mi dokumentów trudno wywnioskować, czy dotacja przekazywana przez gminę Augustów Niepublicznej Szkole Podstawowej Montessori w Jabłońskich oraz środki z rezerwy budżetowej na uzupełnienie dochodów JST, jakie gmina Augustów uzyskała z budżetu państwa, zostały skalkulowane według kryteriów przyjętych dla szkół prowadzących rzeczywistą stacjonarną działalność edukacyjną czy według zasad naliczania środków finansowych dla szkół, których uczniowie realizują obowiązek szkolny poza szkołą, i jaka kwota jest w związku z tym Niepublicznej Szkole Podstawowej Montessori w Jabłońskich należna w skali roku budżetowego.
Istotnym kontekstem opisywanego przypadku jest sprawa sposobu prowadzenia działalności przez Niepubliczną Szkołę Podstawową Montessori w Jabłońskich i jej siedziby. Gmina Augustów na podstawie umowy najmu z 30 listopada 2023 roku wydzierżawiła na potrzeby tej szkoły nieruchomość po byłej publicznej Szkole Podstawowej w Jabłońskich, lecz – jak informuje wójt gminy Augustów – mimo upływu czasu Niepubliczna Szkoła Podstawowa Montessori w tym obiekcie nie funkcjonuje, a przynajmniej nie prowadzi stacjonarnej działalności edukacyjnej. W umowie najmu wskazano, że budynek przeznaczony jest na cele oświatowe. Tymczasem z informacji przekazanych przez gminę Augustów wynika, że w obiekcie nie jest prowadzona żadna działalność edukacyjna, nie są w niej obecni pracownicy ani kadra pedagogiczna, co potwierdza brak faktycznego funkcjonowania placówki. W tej sytuacji wójt gminy Augustów w dniu 23 września 2025 roku wypowiedział zawartą dwa lata wcześniej umowę najmu. Z korespondencji dotyczącej tej sprawy – z pisma z 7 listopada 2025 roku skierowanego przez wójta gmina Augustów do Akademii Montessori – Szkoły Podstawowej Montessori w Jabłońskich wynika, że uzasadnieniem tej decyzji jest stan polegający na tym, że „szkoła jest zamknięta i na bramie wisi kłódka i w szkole nie odbywają się żadne zajęcia”, a „podstawą zawarcia [wcześniejszej] umowy była chęć zagospodarowania mienia komunalnego” na cele oświatowe. W konkluzji wójt gminy Augustów w przywołanym piśmie stwierdza, że „jeżeli szkoła w Jabłońskich jest prowadzona wirtualnie, to budynek jest tym bardziej zbędny wynajmującemu, tymczasem zgłoszono do SIO prawie 100 uczniów”. Warto odnotować, że wyróżnik „Montessori” stanowiący część nazwy Niepublicznej Szkoły Podstawowej Montessori w Jabłońskich nie ma dla opisywanego stanu rzeczy istotnego znaczenia, ponieważ odnosi się on tylko do określonych metod nauczania w szkole i nie implikuje na przykład wyłącznego prowadzenia zajęć edukacyjnych za pomocą środków komunikacji elektronicznej. Sprawa skuteczności wypowiedzenia przez wójta gminy Augustów umowy najmu dzierżawcy, którym jest Akademia Montessori Barbara Stasieło, jest obecnie przedmiotem sporu prawnego.
Szanując i doceniając regulacje prawne, stwarzające możliwość realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów poza szkołą, oraz rolę i znaczenie niepublicznych inicjatyw oferujących, nieodpłatnie lub odpłatnie, pomoc uczniom i rodzicom w edukacji domowej, trzeba wyjaśnić w kontekście obowiązujących przepisów prawa szereg kwestii z tym związanych, w szczególności wobec konsekwencji finansowych dla budżetu państwa i budżetów jednostek samorządu terytorialnego oraz troski o jakość nauczania, oraz zastanowić się nad potrzebą zmiany przepisów, tak by nieprecyzyjne prawo nie było zachętą do wykorzystywania go dla korzyści finansowych.
Wobec powyższego, działając na podstawie art. 14 ust. 1 pkt 7 ustawy z dnia 9 maja 1996 r. o wykonywaniu mandatu posła i senatora (Dz. U. z 2024 r. poz. 907), zwracam się do Pani Minister o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania:
1. Czy mająca charakter wirtualny niepubliczna szkoła działająca „w chmurze” może przejmować kompetencje dyrektora szkoły, „do której dziecko zostało przyjęte” i której dyrektor „może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko (…) obowiązku szkolnego (…) poza szkołą”, o których mowa w art. 37 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 roku Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59, z późn. zm.)? Czy w świetle obowiązującego prawa dyrektor takiej szkoły jest uprawniony do wydania zezwolenia na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą, tak samo jak dyrektor szkoły, do której obwodu szkolnego jest przypisane dziecko ze względu na miejsce zamieszkania lub – w przypadku przeniesienia do szkoły obejmującej inny obwód szkolny – tak jak dyrektor szkoły położonej blisko tego miejsca zamieszkania? Jeżeli odpowiedź na te pytania jest twierdząca, to czy nie należałoby zdaniem Pani Minister doprecyzować przepisów w tym zakresie, tak aby, nie naruszając uprawnień szkół niepublicznych, zapobiec tworzeniu fikcji w polskim systemie edukacji, finansowanej ze środków publicznych?
2. Czy w świetle obowiązujących przepisów prawa szkoła niepubliczna nieprowadząca stacjonarnej działalności edukacyjnej, której wszyscy uczniowie realizują obowiązek szkolny poza szkołą, posiada kompetencje związane z przeprowadzaniem egzaminów kwalifikacyjnych, o których mowa w art. 37 ust. 4 ustawy Prawo oświatowe? Jeżeli tak, to czy egzaminy te mogą być przeprowadzane wyłącznie za pomocą elektronicznych środków komunikacji i w jaki sposób w takim przypadku jest sprawowany nadzór nad przebiegiem i rzetelnością tych egzaminów oraz gwarancją samodzielności pracy ucznia, w kontekście troski o jakość nauczania i wiarygodność wystawianych ocen? Czy Pani Minister dostrzega konieczność doprecyzowania regulacji prawnych w tym zakresie?
3. W jaki sposób szkoła nieprowadząca stacjonarnej działalności edukacyjnej może realnie wypełniać zadania szkoły, której dyrektor wydał zezwolenie na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą, w zakresie wynikającym z art. 37 ust. 7 ustawy Prawo oświatowe? Zgodnie z tym przepisem szkoła jest zobowiązania do udzielania uczniowi i jego rodzicom wsparcia obejmującego w szczególności: prawo uczestniczenia w określonych zajęciach edukacyjnych prowadzonych w szkole, zapewnienie dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych oraz pomocy dydaktycznych służących realizacji podstawy programowej, a także umożliwienie udziału w konsultacjach przygotowujących do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych. Powyższe wątpliwości dotyczą także uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wobec których szkoła ma obowiązek zapewnić realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu, w tym odpowiednie formy wsparcia specjalistycznego, zajęcia rewalidacyjne oraz właściwe dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości ucznia. W sytuacji braku faktycznie funkcjonującej placówki oraz obecności kadry pedagogicznej i specjalistycznej powstaje uzasadniona wątpliwość, czy obowiązki te mogą być realizowane w sposób zgodny z wymogami przepisów prawa.
4. W jakim zakresie mająca charakter wirtualny niepubliczna szkoła działająca „w chmurze” ma prawo do otrzymywania z budżetu państwa (budżetu gminy) dotacji na ustawowe zadania wobec uczniów realizujących obowiązek szkolny poza szkołą i ich rodziców?
5. Jaka jest w świetle obowiązującego prawa definicja szkoły? Czy może posiadać status szkoły placówka niepubliczna, która nie prowadzi żadnych stacjonarnych zajęć edukacyjnych, a jej wszyscy uczniowie zamieszkują w różnych częściach Polski i realizują obowiązek szkolny poza szkołą?
6. Jakie obowiązki w zakresie przekazywania dotacji Niepublicznej Szkole Podstawowej Montessori w Jabłońskich ma gmina Augustów i jaka jest konkretna podstawa prawna wyliczania wysokości należnych środków? Chociaż przepisy ustawy z dnia 27 października 2017 roku o finansowaniu zadań oświatowych (Dz. U. z 2017 poz. 2203, z późn. zm.) określają zasady finansowania szkół oraz zakres realizowanych przez nie zadań, to w tym konkretnym przypadku powstaje wątpliwość, czy i w jakim zakresie odnoszą się one do szkoły, która nie prowadzi stacjonarnych zajęć edukacyjnych dla wykazywanych przez nią w Systemie Informacji Oświatowej uczniów.
7. Czy i z jakich przepisów obowiązującego prawa wynikał obowiązek przekazania przez gminę Augustów w 2025 roku kwoty 997 721,93 zł, wobec tego, że minister edukacji narodowej uznał zasadność przekazania gminie Augustów w ramach oszacowanych potrzeb oświatowych na ten cel jedynie kwoty 89 774 zł? Przepisy ustawy o finansowaniu zadań oświatowych nakładają na jednostkę samorządu terytorialnego obowiązek udzielania i przekazywania dotacji szkołom niepublicznym w wysokości ustalonej zgodnie z zasadami określonymi w tej ustawie, jednakże wymaga odpowiedzi pytanie, w jaki sposób powinny być naliczane należne kwoty części oświatowej subwencji ogólnej, a obecnie potrzeb oświatowych szkole, która nie prowadzi w rzeczywistości stacjonarnych zajęć edukacyjnych. Kwestia ta powinna być wyjaśniona zarówno w stosunku do wysokości dotacji przekazanej przez gminę Augustów Niepublicznej Szkole Podstawowej Montessori w Jabłońskich w 2025 roku w kwocie 997 721,93 zł, jak i w stosunku do decyzji Ministerstwa Edukacji Narodowej o zasadności przekazania gminie Augustów na ten cel w ramach oszacowanych potrzeb oświatowych 89 774 zł, a także w kontekście należnych kwot dotacji w 2026 roku i w latach następnych.
8. Czy podlaski kurator oświaty jako organ nadzoru pedagogicznego przeprowadził wystarczająco wnikliwą kontrolę działalności Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Jabłońskich w gminie Augustów w kontekście jej wirtualnego charakteru, wynikającego z braku prowadzonych stacjonarnie zajęć edukacyjnych i wykazywanej przez tę szkołę listy uczniów z różnych miejscowości, często odległych od siedziby szkoły o kilkadziesiąt lub nawet kilkaset kilometrów, a także w kontekście uzyskiwanych na ten cel dotacji z budżetu gminy Augustów?
9. W jaki sposób są aktualnie kalkulowane potrzeby oświatowe szkół w odniesieniu do uczniów, o których mowa w art. 37 ustawy Prawo oświatowe, i jaka jest proporcja tak szacowanych potrzeb w stosunku do liczby uczniów realizujących obowiązek szkolny w szkole? Czy obowiązujące przepisy w sposób wystarczająco skuteczny uniemożliwiają dublowanie środków finansowych skalkulowanych w ramach tego rodzaju potrzeb oświatowych poprzez przekazywanie ich szkołom, które faktycznie realizują prawa i obowiązki wynikające z art. 37 ustawy oraz podmiotom niepublicznym, w rzeczywistości jedynie wspierającym edukację domową? Zgodnie z obowiązującymi przepisami potrzeby oświatowe szkół, o których mowa w art. 37 ustawy – Prawo oświatowe, są ustalane na podstawie danych wprowadzanych do Systemu Informacji Oświatowej (SIO) przez poszczególne szkoły. Na podstawie tych danych generowana jest tzw. metryczka potrzeb oświatowych, która stanowi podstawę do wyliczenia wysokości środków finansowych przewidzianych dla każdej szkoły. Metodyka ta uwzględnia m.in. liczbę uczniów realizujących obowiązek szkolny, w tym również uczniów korzystających z prawa do spełniania obowiązku poza szkołą oraz przewidziane koszty prowadzenia zajęć edukacyjnych zgodnie z podstawą programową. Proporcja szacowanych potrzeb oświatowych do liczby uczniów realizujących obowiązek szkolny w szkole ustalana jest dla danej placówki w oparciu o powyższą metryczkę. Oznacza to, że środki finansowe powinny być powiązane z faktyczną liczbą uczniów i skalą realizowanych zadań edukacyjnych. Wobec powyższego wymaga wyjaśnienia, w jaki sposób została potraktowana liczba uczniów w Niepublicznej Szkole Podstawowej Montessori w Jabłońskich wobec faktu, że szkoła ta w rzeczywistości nie prowadzi stacjonarnych zajęć edukacyjnych i nie ponosi kosztów, które byłyby z tym związane. Wydaje się, że system finansowania zadań oświatowych, w tym przepisy ustawy o finansowaniu zadań oświatowych oraz art. 37 ustawy Prawo oświatowe, przewidują dotacje wyłącznie dla realnie funkcjonujących placówek na faktycznie realizowane zadania edukacyjne. W związku z tym pojawia się pytanie, czy szkoła, która nie prowadzi działalności stacjonarnej i której wszyscy uczniowie realizują obowiązek szkolny poza szkołą, nie wykorzystuje mało precyzyjnych przepisów, a informacje przekazywane do SIO nie stanowią wątpliwej podstawy do naliczania kwot dotacji na realizację zadań oświatowych przez daną szkołę niepubliczną.
10. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej dostrzega potrzebę zmiany obowiązujących przepisów ustawy Prawo oświatowe, tak by uniemożliwiały one uzyskiwanie nieuzasadnionych korzyści przez niepubliczne podmioty funkcjonujące w obszarze związanym z edukacją domową uczniów?
11. Na czym polega rzeczywista działalność Niepublicznej Szkoły Podstawowej Montessori w Jabłońskich i jaki jest jej zakres? Jaką realną rolę spełnia ona wobec uczniów realizujących obowiązek szkolny poza szkołą? Czy i w jaki sposób przeprowadza ona roczne egzaminy klasyfikacyjne, o których mowa w art. 37 ust. 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 roku Prawo oświatowe dla uczniów z różnych, często bardzo odległych od siedziby szkoły, miejsc ich zamieszkania?
12. Na jakiej podstawie i z uwzględnieniem jakiej liczby uczniów została sporządzona metryczka potrzeb oświatowych dla Niepublicznej Szkoły Podstawowej Montessori w Jabłońskich na 2026 rok? Jaką kwotę na ten cel z budżetu państwa otrzyma gmina Augustów w 2026 roku?