Interpelacja nr 15672

do ministra edukacji

w sprawie maksymalnej liczby dzieci w oddziałach przedszkolnych w zależności od powierzchni sal dydaktycznych i skutków reorganizacji sieci przedszkoli publicznych

Zgłaszający: Małgorzata Pępek

Data wpływu: 27-02-2026

Szanowna Pani Minister!

Do mojego biura poselskiego zwracają się zaniepokojeni rodzice oraz nauczyciele w związku z liczbą dzieci przypadającą na poszczególne sale w przedszkolach publicznych. Obecnie funkcjonujące przepisy nie różnicują maksymalnej liczby dzieci w oddziale w zależności od realnej powierzchni sali. W praktyce oznacza to, że taka sama liczba dzieci może przebywać zarówno w nowoczesnej sali o powierzchni ok. 90 m², jak i w sali liczącej 40-45 m², która jednocześnie pełni funkcję sali dydaktycznej, bawialni, sypialni i jadalni.

Rodzice i nauczyciele wskazują, że w mniejszych, kameralnych przedszkolach prowadzi to do znacznego zagęszczenia dzieci, ograniczenia możliwości indywidualnej pracy dydaktycznej oraz utrudnień w realizacji zajęć terapeutycznych i wspierających, szczególnie w przypadku dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Jednocześnie organy prowadzące coraz częściej likwidują małe przedszkola publiczne, przenosząc dzieci do dużych, kilkunastooddziałowych placówek lub sprzyjając powstawaniu nowych przedszkoli niepublicznych, finansowanych z dotacji samorządowych. Budzi to uzasadnione obawy rodziców co do jakości edukacji przedszkolnej oraz rzeczywistych motywów takich decyzji.

Edukacja małego dziecka to inwestycja w przyszłość. Odpowiednia przestrzeń oraz możliwość indywidualnej pracy z dzieckiem mają kluczowe znaczenie dla jego rozwoju i bezpieczeństwa.

W związku z powyższym zwracam się do Pani Minister z następującymi pytaniami:

1. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej analizuje zależność między powierzchnią sal dydaktycznych a maksymalną liczbą dzieci w oddziale przedszkolnym?
2. Czy planowane są zmiany przepisów, które wprowadziłyby minimalną powierzchnię przypadającą na jedno dziecko w przedszkolu publicznym?
3. Czy rozważane jest wprowadzenie standardów jakościowych dotyczących organizacji przestrzeni w przedszkolach, niezależnych od decyzji organów prowadzących?
4. Jak MEN zamierza przeciwdziałać sytuacjom, w których kryterium finansowe dominuje nad dobrem dziecka w decyzjach samorządów dotyczących sieci przedszkoli?

Z wyrazami szacunku

Małgorzata Pępek
Poseł na Sejm RP