Interpelacja nr 17337

do ministra edukacji

w sprawie kryteriów organizacji i oceniania wojewódzkich konkursów przedmiotowych oraz zapewnienia równości szans uczniów w procesie rekrutacji do szkół ponadpodstawowych

Zgłaszający: Dorota Arciszewska-Mielewczyk

Data wpływu: 24-05-2026

Szanowna Pani Minister,

do mojego biura poselskiego wpłynęło wystąpienie grupy rodziców finalistów Wojewódzkiego Konkursu z Języka Angielskiego dla uczniów klas IV–VIII szkół podstawowych województwa pomorskiego w roku szkolnym 2025/2026. Rodzice zwracają uwagę na bardzo duże dysproporcje w liczbie laureatów pomiędzy poszczególnymi województwami oraz na wątpliwości dotyczące zasad przygotowania i oceny finałowego etapu konkursu.

Według przekazanych informacji w województwie pomorskim tytuł laureata uzyskało jedynie 4 uczniów, podczas gdy w województwie warmińsko-mazurskim — 147 uczniów, mimo że skutki rekrutacyjne uzyskania tytułu laureata są identyczne na terenie całego kraju. Rodzice wskazują, że tak znaczne różnice mogą prowadzić do nierówności szans edukacyjnych uczniów ubiegających się o przyjęcie do szkół ponadpodstawowych.

W kierowanych do mnie materiałach podnoszone są również kwestie dotyczące poziomu trudności arkusza konkursowego, sposobu procedowania odwołań oraz standardów bezstronności organizacyjnej. Zwracana jest także uwaga na konieczność zapewnienia pełnej przejrzystości procedur konkursowych, szczególnie w sytuacji gdy wyniki konkursu mają bezpośredni wpływ na dalszą ścieżkę edukacyjną uczniów.

Mając na uwadze konstytucyjną zasadę równego dostępu do edukacji oraz potrzebę zapewnienia jednolitych standardów konkursów kuratoryjnych w całym kraju, zwracam się do Pani Minister z następującymi pytaniami:

1. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej analizuje skalę różnic w liczbie laureatów wojewódzkich konkursów przedmiotowych pomiędzy poszczególnymi województwami?
2. Czy MEN dostrzega potrzebę ujednolicenia standardów przygotowywania arkuszy konkursowych i kryteriów oceniania, tak aby uczniowie w różnych województwach mieli porównywalne szanse uzyskania tytułu laureata?
3. Czy planowane są zmiany przepisów lub wytycznych dotyczących maksymalnego poziomu trudności zadań konkursowych oraz sposobu jego weryfikacji?
4. Czy MEN zamierza doprecyzować zasady dotyczące niezależności komisji konkursowych oraz procedur odwoławczych, aby wyeliminować potencjalne konflikty interesów?
5. Czy ministerstwo planuje wprowadzenie centralnych standardów nadzoru nad konkursami kuratoryjnymi organizowanymi przez poszczególne kuratoria oświaty?
6. Czy MEN rozważa możliwość wprowadzenia mechanizmów wyrównujących szanse uczniów w procesie rekrutacji do szkół ponadpodstawowych w sytuacji występowania tak znaczących różnic pomiędzy województwami?
7. Czy w związku z sygnałami napływającymi od rodziców finalistów z województwa pomorskiego MEN planuje przeprowadzenie analizy prawidłowości organizacji III etapu Wojewódzkiego Konkursu z Języka Angielskiego w roku szkolnym 2025/2026?

Zwracam się również z prośbą o rozważenie podjęcia działań mających na celu zapewnienie jednolitych i transparentnych zasad organizacji konkursów przedmiotowych w całym kraju, tak aby ich uczestnicy mieli poczucie równego traktowania niezależnie od województwa, w którym przystępują do konkursu.

Z poważaniem

Dorota Arciszewska-Mielewczyk
Poseł na Sejm RP