w sprawie korzystania z kolei podczas wycieczek w ramach programu "Poznaj Polskę"
Odpowiadający: minister edukacji Barbara Nowacka
Warszawa, 26-07-2024
Szanowna Pani Poseł,
przedsięwzięcie „Poznaj Polskę“ było realizowane w latach 2021-2023 przez ówczesnego ministra edukacji i nauki. Minister edukacji 29 maja 2024 r. ustanowił nowe przedsięwzięcie pn. „Podróże z klasą“, które ma za zadanie wesprzeć organa prowadzące publiczne i niepubliczne szkoły dla dzieci i młodzieży w realizacji zadania obejmującego przygotowanie i przeprowadzenie w trakcie roku szkolnego wycieczek szkolnych. Celem tego przedsięwzięcia jest przede wszystkim uatrakcyjnienie procesu edukacyjnego dzieci i młodzieży przez umożliwienie im poznawania tradycji, kultury oraz osiągnięć polskiej nauki.
Odpowiadając na pytania przedstawione w interpelacji przez panią poseł dotyczące zwiększenia środków finansowych, uprzejmie informuję, że na przedsięwzięcie „Podróże z klasą“ zostało przeznaczone rekordowe 80 mln złotych. Z ok. 3 tysięcy w pełni finansowanych wycieczek skorzysta ponad 100 tys. uczniów i uczennic. Ministerstwo Edukacji Narodowej nie planuje w tym roku zwiększyć puli środków finansowych. Jednocześnie trwają prace nad kolejnymi edycjami przedsięwzięcia „Podróże z klasą“.
W nawiązaniu do pytania dotyczącego dostosowania regulaminu w kwestii transportu informuję, że przedsięwzięcie „Podróże z klasą“ nie narzuca wnioskodawcy sposobu podróżowania. Od organizatora wycieczki szkolnej, która została dofinansowana, zależy forma wybranego transportu. Ministerstwo rozważy możliwość zachęcenia wnioskodawców w przyszłorocznej edycji do skorzystania ze środków publicznego transportu zbiorowego, w tym kolei, w trakcie planowanych wycieczek szkolnych.
Odpowiadając na ostatnie pytanie, informuję, że zagadnienia z zakresu szeroko rozumianej edukacji klimatycznej są już obecnie realizowane na wszystkich etapach edukacyjnych, z wychowaniem przedszkolnym włącznie. Odbywa się to w ramach wychowania przedszkolnego, kształcenia zintegrowanego w klasach I-III oraz nauczania przedmiotowego na kolejnych etapach edukacji m.in. na zajęciach z przyrody, geografii, biologii, chemii, wiedzy o społeczeństwie, historii.
Zgodnie z art. 1 pkt. 15 ustawy – Prawo oświatowe[1] system oświaty zapewnia m.in. upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o zasadach zrównoważonego rozwoju oraz kształtowanie postaw sprzyjających jego wdrażaniu w skali lokalnej, krajowej i globalnej. Ponadto obowiązek realizacji istotnych problemów społecznych, w tym m.in. ekologii, wprowadzono również podczas realizacji zajęć z wychowawcą (od roku szkolnego 2020/2021).
Obecnie Ministerstwo Edukacji Narodowej zajmuje się przygotowywaniem kompleksowej zmiany podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego wszystkich przedmiotów w poszczególnych typach szkół. W maju br. ministerstwo we współpracy z Instytutem Badań Edukacyjnych rozpoczęło prace analityczne i badawcze, których celem jest opracowanie „profilu absolwenta“ z uwzględnieniem typów szkół oraz założeń i koncepcji koniecznych zmian w kształceniu ogólnym. Opracowany profil kompetencyjny będzie punktem wyjścia do wprowadzania zmian w polskim systemie edukacji, w tym w podstawach programowych. Profile opracowane na badaniach naukowych we współpracy ze stroną społeczną będą poddane szerokim konsultacjom społecznym.
Informacje i aktualności dotyczące projektu są dostępne na stronie internetowej Instytutu Badań Edukacyjnych (link do strony projektu: https://ibe.edu.pl/pl/aktualnosci-profil-absolwenta).
Wobec powyższego planowane zmiany zakładają również weryfikację treści podstaw programowych w obszarze edukacji klimatycznej.
Z poważaniem
Barbara Nowacka
Minister Edukacji
[1] Dz. U. 2024 poz. 737 – t.j.