do ministra edukacji
w sprawie zarządzania Halą Olivia w Gdańsku
Zgłaszający: Krzysztof Szymański, Karina Anna Bosak, Grzegorz Adam Płaczek
Data wpływu: 02-12-2024
Szanowna Pani Minister,
zwracamy się do Pani w związku z niepokojącą sytuacją dotyczącą zarządzania Halą Olivia w Gdańsku, która ma negatywny wpływ na edukację i rozwój fizyczny dzieci i młodzieży. Obiekt, zarządzany przez GKS Stoczniowiec pod przewodnictwem Pana Marka Kosteckiego, jest dostępny jedynie dla tego klubu, co uniemożliwia innym klubom, takim jak Fudeko GAS Olivia, korzystanie z niego. W wyniku tej sytuacji, młodzi sportowcy zostali zmuszeni do trenowania w odległych miastach, co nie tylko wpływa na ich możliwości sportowe, ale także ogranicza ich czas na naukę i odpoczynek.
Równość w dostępie do infrastruktury sportowej stanowi istotny element wspierania rozwoju dzieci, zarówno fizycznie, jak i edukacyjnie. Brak takiej równości prowadzi do podziałów w grupach rówieśniczych oraz poczucia niesprawiedliwości, co może negatywnie wpłynąć na psychikę młodzieży. Ponadto, niemożność uczestnictwa w regularnych treningach w miejscu zamieszkania może wpłynąć na obniżenie poziomu aktywności fizycznej, co jest kluczowe dla prawidłowego rozwoju dzieci.
W związku z powyższą sytuacją, proszę o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania:
1. Jakie działania podejmie ministerstwo, aby zapewnić równe szanse dla wszystkich dzieci w dostępie do infrastruktury sportowej, takiej jak Hala Olivia, co jest istotnym elementem wspierania edukacji i rozwoju fizycznego młodzieży? Brak dostępu do treningów na miejscu ogranicza dzieciom możliwość rozwijania swoich umiejętności sportowych i uczestniczenia w pełni w programach wychowania fizycznego.
2. Czy ministerstwo planuje podjąć kroki w celu zapewnienia równego dostępu do infrastruktury sportowej, takiej jak Hala Olivia, w celu wspierania edukacji poprzez sport, co jest częścią programu wychowania fizycznego w szkołach? Dzieci i młodzież z klubu Fudeko GAS Olivia są wykluczone z treningów w Hali Olivia, co negatywnie wpływa na realizację programu zajęć fizycznych i ogranicza rozwój ich talentów.
3. Jak ministerstwo zamierza przeciwdziałać skutkom psychologicznym, jakie mogą wynikać z wykluczenia sportowego dzieci, w tym potencjalnemu obniżeniu ich motywacji do nauki oraz spadkowi samooceny? Dzieci, które są pozbawione dostępu do lokalnej infrastruktury sportowej, mogą doświadczać poczucia niesprawiedliwości, co może negatywnie wpływać na ich rozwój emocjonalny i motywację do nauki.
Z wyrazami szacunku
Krzysztof Szymański
Poseł na Sejm RP