Zapytanie nr 2350

do ministra edukacji

w sprawie dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2024/2025 do uczniów z ADHD

Zgłaszający: Katarzyna Osos

Data wpływu: 19-03-2025

Szanowna Pani Minister!

Do mojego biura poselskiego zwrócili się rodzice dzieci z ADHD, prosząc o pilną interwencję dotyczącą nieuwzględnienia tych uczniów w komunikacie dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 5 lutego 2025 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2024/2025. Jak wskazują osoby, które się do mnie zgłosiły, zgodnie z wytycznymi Centralnej Komisji Egzaminacyjnej uczniom klas maturalnych z diagnozą ADHD w 2025 roku nie przysługuje możliwość pisania egzaminu maturalnego w oddzielnym pomieszczeniu ani wydłużony o 30 minut czas jego pisania. Biorąc pod uwagę wrodzone trudności z koncentracją i wyższą podatność na bodźce/rozproszenie osób z ADHD, tacy uczniowie mogli liczyć na przytoczone udogodnienia podczas testów ósmoklasisty, jednak nie obejmują ich one w trakcie egzaminu maturalnego, przez co czują się pokrzywdzeni.

Mając na uwadze powyższe uprzejmie proszę o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania:

1. Jak Pani Minister ustosunkuje się do przedstawionego problemu?
2. Czy istnieje możliwość, aby w wytycznych dotyczących przeprowadzania egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2024/2025 uwzględnić jeszcze wskazane udogodnienia dla uczniów z ADHD? Jeśli nie, jaki jest tego powód?
3. Czy w roku szkolnym 2025/2026 kwestia ta będzie zawczasu przeanalizowana, tak by uczniowie z ADHD przystępujący do egzaminu maturalnego nie czuli się pokrzywdzeni?

Z wyrazami szacunku

Posłanka Katarzyna Osos