do ministra edukacji
w sprawie programu "Mała szkoła"
Zgłaszający: Katarzyna Matusik-Lipiec, Elżbieta Anna Polak, Renata Rak, Alicja Łuczak, Adam Krzemiński, Iwona Małgorzata Krawczyk, Katarzyna Królak, Magdalena Łośko
Data wpływu: 26-07-2025
Szanowna Pani Minister,
edukacja na obszarach wiejskich i w mniejszych miejscowościach od lat zmaga się z poważnymi wyzwaniami, takimi jak spadająca liczba uczniów, trudności w utrzymaniu kadry nauczycielskiej, brak środków na remonty i modernizacje oraz poczucie marginalizacji w stosunku do większych ośrodków miejskich. W tej sytuacji szkoły podstawowe pełnią nie tylko rolę placówek edukacyjnych, ale także kluczowych ośrodków życia społecznego i kulturalnego - często są jedynym miejscem integrującym lokalną społeczność.
Odpowiedzią na problemy szkół w mniejszych miejscowościach może być program „Mała szkoła - wsparcie publicznych szkół podstawowych prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego”, którego celem jest dofinansowanie inwestycji w takich placówkach. Program wychodzi naprzeciw oczekiwaniom wielu gmin i rodziców, odpowiadając na ich potrzeby zarówno w kontekście kwestii organizacyjnych i infrastrukturalnych, jak i uwzględniając szerszy kontekst funkcjonowania placówek w środowisku lokalnym. To szansa nie tylko na to, aby małe szkoły nie były zamykane, ale dodatkowo rozwijały się w kierunku pełnienia dodatkowych funkcji społecznych.
Środki publiczne muszą być wydawane w sposób nie tylko efektywny i zgodny z procedurami, ale także przemyślany w kontekście jakości edukacji, wyrównywania szans i wspierania lokalnych społeczności.
W związku z tym prosimy o odpowiedź na poniższe pytania:
W jaki sposób program „Mała szkoła” będzie koordynowany z innymi programami rządowymi, np. dotyczącymi cyfryzacji szkół, rozwoju transportu publicznego czy rozwoju kompetencji przyszłości, aby stworzyć spójny system wsparcia dla obszarów wiejskich?
Czy rozważane są dodatkowe instrumenty wsparcia dla szkół, które poza infrastrukturą borykają się także z problemami kadrowymi lub społecznymi?
Czy analizowane są możliwości rozszerzenia wsparcia również na działania integrujące szkołę z lokalną społecznością, takie jak świetlice środowiskowe, biblioteki czy zajęcia pozalekcyjne?
Z poważaniem