w sprawie materiałów dydaktycznych do edukacji zdrowotnej
Odpowiadający: podsekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Izabela Ziętka
Warszawa, 08-09-2026
Warszawa, 8 września 2026 r.
Szanownie Panie Pośle,
uprzejmie informuję, że przedmiot edukacja zdrowotna, jako przedmiot nieobowiązkowy, wprowadzono do szkół 1 września 2025 r. Zadania związane z kształceniem i doskonaleniem nauczycieli w zakresie edukacji zdrowotnej oraz przygotowaniem materiałów dydaktycznych realizowane są od 2024 r.
W 2025 r. do Ministra Edukacji wpłynęły wnioski o dopuszczenie do użytku szkolnego dwóch podręczników do edukacji zdrowotnej. Obydwa podręczniki zostały dopuszczone do użytku szkolnego. Są to podręczniki do liceum i technikum oraz do branżowej szkoły I stopnia:
1) „Edukacja zdrowotna 1. Zakres podstawowy. Podręcznik dla szkoły ponadpodstawowej”, autorki: Katarzyna Myrcik, Renata Szymańska, Beata Jakubik, Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON Sp. z o.o.,
2) „Edukacja zdrowotna 1. Podręcznik dla szkoły branżowej”, autorki: Katarzyna Myrcik, Renata Szymańska, Beata Jakubik, Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON Sp. z o.o.
W 2026 roku wpłynęły kolejne wnioski o dopuszczenie do użytku szkolnego podręczników do edukacji zdrowotnej, tj.:
1) „Edukacja zdrowotna 1. Podręcznik dla szkoły ponadpodstawowej", autorki: Beata Jakubik, Katarzyna Myrcik, Renata Szymańska, Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON Sp. z o.o. (data wpływu wniosku: 29 lipca br.),
2) „Edukacja zdrowotna 2. Podręcznik dla szkoły ponadpodstawowej", autorki: Beata Jakubik, Barbara Remberk, Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON Sp. z o.o. data wpływu wniosków: data wpływu wniosku 29 lipca br.),
3) „Edukacja zdrowotna 1. Podręcznik dla branżowej szkoły I stopnia, autorki: Beata Jakubik, Katarzyna Myrcik, Renata Szymańska, Wydawnictwo Pedagogiczne Operon Sp. z o.o. (data wpływu wniosku: 12 sierpnia br.),
4) „Edukacja zdrowotna 2. Podręcznik dla branżowej szkoły I stopnia, autorki: Beata Jakubik, Barbara Remberk, Wydawnictwo Pedagogiczne Operon Sp. z o.o. (data wpływu wniosku: 12 sierpnia br.).
Podręczniki te uwzględniają treści nauczania określone odpowiednio w:
- rozporządzeniu Ministra Edukacji z dnia 8 lipca 2026 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz. U. poz. 947);
- rozporządzeniu Ministra Edukacji z dnia 13 lipca 2026 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz szkoły policealnej (Dz. U. poz. 1012).
Do opiniowania ww. podręczników wyznaczeni zostali przez Ministra Edukacji rzeczoznawcy i obecnie trwa procedura dopuszczania podręczników. Średni czas trwania postępowania w sprawie dopuszczenia podręcznika do użytku szkolnego wynosi około trzech miesięcy.
Uprzejmie informuję również, że stosownie do obowiązujących przepisów nauczyciel decyduje o realizacji programu nauczania[1] :
1) z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego lub
2) bez zastosowania podręcznika lub powyższych materiałów.
Program nauczania może być realizowany również z wykorzystaniem w szczególności urządzeń, sprzętu lub oprogramowania, przydatnych do realizacji tego programu, z uwzględnieniem potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów. Zgodnie z przepisami ustawy – Karta Nauczyciela[2] w realizacji programu nauczania nauczyciele mają prawo do swobodnego wyboru metod nauczania i wychowania oraz pomocy naukowych, w tym różnych propozycji wydawniczych, biorąc pod uwagę wiek, potrzeby i możliwości edukacyjne uczniów.
Ministerstwo Edukacji Narodowej zapewniło szkołom – już od r. szk. 2025/2026 dostęp do materiałów edukacyjnych i dydaktycznych do nauczania edukacji zdrowotnej, w tym w szczególności przykładowe programy nauczania, informator, scenariusze lekcji. Materiały te są dostępne na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej (ZPE) (https://zpe.gov.pl/edukacja-zdrowotna).
W związku ze zmianami dotyczącymi organizacji nauczania edukacji zdrowotnej od r. szk. 2026/2027 Ministerstwo zleciło Ośrodkowi Rozwoju Edukacji aktualizację ww. materiałów. Nauczyciele mają dostęp do zaktualizowanych materiałów edukacyjnych, w tym przykładowych programów nauczania.
Przygotowywany jest również, na podstawie przykładowych programów nauczania, poradnik metodyczny dla nauczycieli zawierający scenariusze do zajęć z dostosowaniem do potrzeb uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Ponadto, na stronach internetowych Ministerstwa Edukacji Narodowej i Ośrodka Rozwoju Edukacji w zakładkach „Edukacja zdrowotna”:
https://www.gov.pl/web/edukacja/edukacja-zdrowotna
https://ore.edu.pl/2025/08/edukacja-zdrowotna-informacje
zamieszczone są materiały dla nauczycieli, w tym podstawa programowa edukacji zdrowotnej, a także informacja o wymaganych kwalifikacjach nauczycieli, kwalifikacyjnych studiach podyplomowych w zakresie edukacji zdrowotnej, podręcznikach.
W przygotowanie dodatkowych materiałów zaangażowały się również uczelnie prowadzące studia podyplomowe w zakresie edukacji zdrowotnej, zamówione przez MEN. Uniwersytet Medyczny we Wrocławiu przygotował podręcznik dla nauczycieli prowadzących edukację zdrowotną. Publikacja zawiera zagadnienia zgodne z podstawą programową, omówione w przystępny sposób, zgodnie z rzetelną wiedzą naukową. Podręcznik w wersji elektronicznej jest dostępny dla wszystkich zainteresowanych na ZPE.
Na przygotowanie materiałów dydaktycznych przeznaczono w 2025 r. kwotę 4 879 785,26 zł, w 2026 roku do 28 sierpnia 2026 r. wydano na ten cel 615 286,00 zł.
Informuję ponadto, że Ministerstwo Edukacji Narodowej prowadzi prace legislacyjne zgodnie z obowiązującymi procedurami (konsultacje, opiniowanie, uzgodnienia).
Rozporządzenia dotyczące obowiązkowej edukacji zdrowotnej zostały podpisane przez Minister Edukacji, a następnie zostały przesłane do Rządowego Centrum Legislacji do publikacji w Dzienniku Ustaw - w lipcu 2026 r.:
1) rozporządzenie Ministra Edukacji zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym (Dz. U. poz. 958),
2) rozporządzenie Ministra Edukacji zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz. U. poz. 947);
3) rozporządzenie Ministra Edukacji w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz szkoły policealnej (Dz. U. poz. 1012);
4) rozporządzenie Ministra Edukacji w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz. U. poz. 1028).
Dodatkowo informuję, że nowe rozporządzenia w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej w zakresie przedmiotu edukacja zdrowotna (jako obowiązkowych zajęć edukacyjnych) w stosunku do obowiązującej w roku szkolnym 2025/2026 podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie przedmiotu edukacja zdrowotna (niebędącej wtedy obowiązkowym zajęciem edukacyjnym) wprowadziło zmiany dotyczące:
1) uzupełnienia celów kształcenia – wymagań ogólnych o rozumienie znaczenia wiedzy opartej na dowodach naukowych oraz podejmowanie świadomych i odpowiedzialnych decyzji, także w środowisku cyfrowym;
2) wzmocnienia treści dotyczących higieny jamy ustnej (zmiany w działach Zdrowie fizyczne i Odżywianie w klasach IV–VI, oraz zmiany w dziale Zdrowie fizyczne w klasach VII i VIII);
3) uzupełnienia treści dotyczących stosowania zasad zdrowego nawadniania (zmiana w dziale Odżywianie w klasach IV–VI);
4) rozwijania kompetencji w zakresie rozumienia potrzeb osób z doświadczeniem chorób i stanów przewlekłych, w tym osób po udarze mózgu oraz osób z rozpoznaną padaczką, a także nabywania umiejętności udzielania pierwszej pomocy w przypadku napadu padaczkowego (zmiana w dziale Zdrowie psychiczne w klasach IV–VI, oraz w dziale Zdrowie fizyczne w klasach VII i VIII);
5) rozszerzenia zagadnień odnoszących się do zdrowia społecznego o kwestie związane z wartością rodziny, w tym w rodziny wielodzietnej (zmiana w dziale Zdrowie społeczne w klasach IV–VI oraz klasach VII i VIII), a także o kwestie dotyczące znaczenia odpowiedzialności dla budowania relacji (zmiana w dziale Zdrowie społeczne w klasach VII i VIII);
6) rozszerzenia działu Zdrowie społeczne w klasach IV–VI o zagadnienia dotyczące rozpoznawania przemocy, dbania o granice osobiste oraz reagowania na ich przekroczenie,
7) rezygnacji ze zbyt szczegółowego sposobu określenia wymagań dotyczących zmian w okresie dojrzewania oraz nieprawidłowości i urazów układu moczowo-płciowego w dziale Dojrzewanie w klasach IV–VI oraz klasach VII i VIII, a także rozszerzenie w tym dziale w klasach IV–VI problematyki cyklu miesiączkowego o jego zaburzenia;
8) rezygnacji z działu Zdrowie seksualne w klasach IV–VI oraz klasach VII i VIII ponieważ treści z tego działu zostały uwzględnione w podstawie programowej kształcenia ogólnego w zakresie nowego przedmiotu edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne;
9) usunięto z treści nauczania przewidzianych dla uczniów klas VII i VIII zagadnienia związane z antybiotykami (które będą uwzględnione w podstawie programowej edukacji zdrowotnej dla szkół ponadpodstawowych);
10) uzupełnienia zakresu wymagań dotyczących bezpieczeństwa w środowisku cyfrowym w dziale Internet i profilaktyka uzależnień w klasach IV–VI, tj. dodanie phishingu i kradzieży tożsamości do katalogu zagrożeń wynikających z niewłaściwego używania technologii informacyjno-komunikacyjnych;
11) zmniejszenia (z przynajmniej dwóch do przynajmniej jednego) liczby wymaganych do realizacji w każdym roku szkolnym doświadczeń edukacyjnych.
W konsekwencji zmieniona podstawa programowa kształcenia ogólnego w zakresie przedmiotu edukacja zdrowotna obejmuje 9 z 10 dotychczasowych działów.
Nowe rozporządzenia w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół ponadpodstawowych w zakresie przedmiotu edukacja zdrowotna (jako obowiązkowe zajęcia edukacyjne) w stosunku do obowiązującej w roku szkolnym 2025/2026 podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie przedmiotu edukacja zdrowotna (niebędącej wtedy obowiązkowym zajęciem edukacyjnym) wprowadziło zmiany dotyczące:
1) uzupełnienia celów kształcenia – wymagań ogólnych o krytyczne korzystanie z wiedzy opartej na dowodach naukowych, w tym rozpoznawanie dezinformacji oraz podejmowanie świadomych i odpowiedzialnych decyzji w środowisku cyfrowym i społecznym;
2) wzmocnienia treści dotyczących higieny jamy ustnej (zmiana w dziale Zdrowie fizyczne);
3) dodanie diety bezglutenowej jako proponowanej do omówienia w ramach działu Odżywianie;
4) rozszerzenia zagadnień odnoszących się do zdrowia społecznego o kwestie związane z wartością rodziny, w tym w rodziny wielodzietnej (zmiany w dziale Zdrowie społeczne);
5) rezygnacji z działu Zdrowie seksualne (ponieważ treści z tego działu zostały uwzględnione w podstawie programowej kształcenia ogólnego w zakresie nowego przedmiotu edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne) oraz związaną z tym zmianę w dziale Internet i profilaktyka uzależnień (skrócenie treści jednego z wymagań do wyboru, dotyczącego umiejętności wyjaśniania koncepcji redukcji szkód).
Realizacja przez szkoły podstaw programowych i poszczególnych zajęć nadzorowana jest przez kuratorów oświaty – sprawujących nadzór pedagogiczny nad szkołami.
Z poważaniem
Z upoważnienia Ministra Edukacji
Izabela Ziętka
Podsekretarz Stanu
[1] Art. 22aa ustawy o systemie oświaty - (t.j. Dz. U. z 2025 r. poz. 881)
[2] Art. 12 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2026 r. poz. 515)