8. kadencja, 41. posiedzenie, 2. dzień (11-05-2017)

18. punkt porządku dziennego:

Informacja bieżąca.

Poseł Alicja Kaczorowska:

    Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Nieprawidłowości w zakresie nauczania narastają w szkolnictwie od bardzo wielu lat. Być może ich powodem jest mieszanie pojęcia indywidualnego nauczania z pojęciem indywidualizacji nauczania. To być może, ale na pewno powodem tego może być brak doprecyzowania znaczenia tych sformułowań i odpowiednich legislacji. Ja nie jestem nauczycielem, ale nawet dla mnie lekarza jest oczywiste, że nauczanie indywidualne powinno być zarezerwowane dla tej grupy dzieci, która przejściowo nie może uczęszczać do szkoły czy przedszkola, najczęściej z powodu nieprzewlekłej choroby, i to zarówno dla tych dzieci z niepełnosprawnościami, jak i dla tych, które ich nie demonstrują. Natomiast wszystkie dzieci w dobrostanie, na ile pozwalają ich możliwości zdrowotne, stan rozwoju etc., powinny być włączone do nauki w szkole i przedszkolu wzbogaconej tam, gdzie jest to niezbędne, indywidualizacją nauczania w tej macierzystej placówce. Taki rozdział zapewnia rozwój dzieci w optymalnym, naturalnym środowisku, w grupie rówieśników.

    Pani Minister! Czy wiadomo pani o wcześniejszych próbach porządkowania tych mechanizmów i zmiany w przepisach w tym obszarze? Chodzi o to, czy były robione próby, żeby włączyć wszystkie dzieci na zawsze do placówek edukacyjnych, a wyłączyć tylko te, które czasowo tego wymagają. Dziękuję bardzo. (Oklaski)

Przebieg posiedzenia