8. kadencja, 7. posiedzenie, 1. dzień (29-12-2015)

5. punkt porządku dziennego:

Sprawozdanie Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o poselskim projekcie ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (druki nr 106 i 148).

Poseł Ewa Kołodziej:

    Pani Marszałek! Pani Minister! W projekcie ustawy proponowane jest odejście od klas mieszanych wiekowo. Dlaczego w związku z tym rząd Prawa i Sprawiedliwości proponuje przesunięcie roczników odroczonych w roku ubiegłym i połączenie ich z dziećmi 6-letnimi, które na wniosek rodziców w roku szkolnym 2016/2017 rozpoczną naukę w klasie I? Czy tworzenie klas mieszanych nie było przypadkiem jeszcze niedawno krytykowane przez Prawo i Sprawiedliwość? Ta propozycja, to rozwiązanie przecież powoduje dokładnie to samo, czyli tworzenie klas mieszanych, tylko w inny sposób. Mam takie silne wrażenie, że mamy tutaj po raz kolejny do czynienia z podwójnymi standardami, czyli jeżeli jakaś propozycja pada ze strony Platformy, to oczywiście ten pomysł jest krytykowany, jest beznadziejny, natomiast jeżeli ta sama propozycja padnie ze strony Prawa i Sprawiedliwości, to oczywiście jest to świetna propozycja, właściwe rozwiązanie problemu.

    Moje drugie pytanie jest zarazem refleksją. Wyniki badań przeprowadzonych przez Wyższą Szkołę Nauk Społecznych Pedagogium (Dzwonek) w 2014 r. wykazują...

    Wicemarszałek Barbara Dolniak:

    Pani Ewo, skończył się czas.

    Poseł Ewa Kołodziej:

    ...że aż 74% rodziców pozytywnie oceniło proces adaptacji dzieci 6-letnich do szkoły...

    Wicemarszałek Barbara Dolniak:

    Proszę zadać pytanie, bo będę musiała zastosować środki...

    Poseł Ewa Kołodziej:

    Pani marszałek, jeszcze sekundkę, bardzo proszę.

    (Głos z sali: Ale nie tak surowo.)

    ...a gros z nich uznało, że dzieci nie miały żadnych problemów z odnalezieniem się w nowej rzeczywistości szkolnej.

    Wicemarszałek Barbara Dolniak:

    Pytanie, pani poseł.

    Poseł Ewa Kołodziej:

    Jednocześnie 21% rodziców wykazało, że dzieci miały pewne drobne problemy emocjonalne.

    Moje pytanie: Czy w związku z tymi danymi Ministerstwo Edukacji Narodowej nie powinno się skupić na poprawie jakości kształcenia i na poprawie warunków w szkołach, zamiast zawracać siłą, ręcznie dobrze przeprowadzoną reformę? Dziękuję pięknie. (Oklaski)

Przebieg posiedzenia