9. kadencja, 22. posiedzenie, 2. dzień (10-12-2020)

13. punkt porządku dziennego:

Pytania w sprawach bieżących.

Podsekretarz Stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Maciej Kopeć:

    Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Oczywiście działania, które podejmuje minister, nie dotyczą, rzecz jasna, tylko sprzętu i wsparcia bezpośredniego kierowanego zarówno do samorządów i szkół, jak i do nauczycieli oraz uczniów, ale dotyczą także szeregu działań, tak jak powiedziałem, które obejmują także wsparcie metodyczne. Tak jak mówiłem, w przypadku zwłaszcza klas I-III to jest szczególnie ważne. A więc w momencie gdy te działania zostały zawieszone, został stworzony poradnik: kształcenie na odległość w klasach I-III, po to, żeby w sposób szczególny ten trudny etap edukacyjny w przypadku nauczania zdalnego wesprzeć.

    Oczywiście są także inne działania, które są prowadzone w ministerstwie, które dotyczą przygotowania do egzaminów zewnętrznych, do nowej, wyjątkowej formuły egzaminu ósmoklasisty, w tym roku szkolnym egzaminu maturalnego zgodnie z zapowiedziami. Te nowe wymagania egzaminacyjne są opracowywane, prace są na ukończeniu, czyli ministerstwo bardzo szybko podjęło działania w tym zakresie. W połowie grudnia będą widoczne efekty tych prac w postaci rozporządzenia, które zostanie podpisane, a równocześnie zostaną wydane aneksy do informatorów egzaminacyjnych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną, żeby uczniowie, rodzice, nauczyciele mieli świadomość co do wymagań egzaminacyjnych, ale także co do samej formuły egzaminacyjnej, zakresu pytań czy struktury arkusza egzaminacyjnego, aby nie było żadnych wątpliwości w tym zakresie. Za tym pójdą też szkolenia, które rozpocznie Ośrodek Rozwoju Edukacji, następnie będzie to dotyczyło działań kaskadowych, a więc szkoleń dla nauczycieli prowadzonych przez ośrodki metodyczne. Chodzi o przygotowanie pełnej informacji, która będzie powszechna zarówno dla uczniów, nauczycieli, jak i dla rodziców, tak żeby można było spokojnie te prace prowadzić.

    Równocześnie rzecz jasna staramy się w jakiś sposób, jeżeli to jest możliwe, kierować się informacjami ministra zdrowia i patrzeć na to, jak sytuacja będzie wyglądała po zakończeniu ferii. Równocześnie podejmowane są działania, żeby okres ferii był dla uczniów jak najbardziej atrakcyjny w tych warunkach pandemii, w jakich się znajdujemy. Rozważamy też warianty, które będą możliwe po 17 stycznia. Szczególną uwagę skupiamy na tym, jak będzie wyglądało to w klasach I-III oraz w przypadku uczniów, którzy są w najstarszych klasach. (Oklaski)

    (Poseł Joanna Borowiak: Dziękuję.)

Przebieg posiedzenia