9. kadencja, 46. posiedzenie, 1. dzień (12-01-2022)
2. punkt porządku dziennego:
Sprawozdanie Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży oraz Komisji Obrony Narodowej o rządowym projekcie ustawy o zmianie ustawy - Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw (druki nr 1812 i 1895).
Poseł Dariusz Klimczak:
Szanowna Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Pod kątem organizacyjnym, w tym pod względem samorządności i swobody działania, ta ustawa cofa polską szkołę o trzy dekady.
Szanowni Państwo! PiS funduje nam powrót do PRL-u, bo to jest klasyczny przykład centralizacji i łamania de facto art. 15 Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, który jasno mówi, że władza w Polsce jest zdecentralizowana. Mówi o tym nie tylko art. 15 konstytucji, ale także doktryna i praktyka legislacji po 1989 r., kiedy zabieramy kompetencje centralne i dajemy je do samorządu. Po uchwaleniu tej ustawy ani nauczyciele, ani rodzice tak naprawdę w szkole nie będą mieli nic do gadania - nie wspominam o dyrekcji czy samorządzie terytorialnym - bo pojawia się kurator. Dzisiaj kurator będzie decydował o wszystkim. Kurator, czyli PiS, czyli rząd, czyli pan minister Czarnek. Łatwo sobie wyobrazić, jak ta szkoła będzie wyglądała.
W retoryce rządowej wygląda to tak: wzmacniamy nadzór pedagogiczny nad szkołą. Ja dzisiaj z tej mównicy powiem prawdę. Nie chodzi o żaden nadzór pedagogiczny, tylko o nadzór polityczny nad szkołą.
(Poseł Piotr Kaleta: Geniusz.)
(Głos z sali: Proszę nie przeszkadzać.)
Argumentem koronnym jest spojrzenie właśnie na to, kto tym kuratorem jest. Przecież większość, część z tych kuratorów w mediach wprost twierdzi, że oni popierają PiS i oni działają na rzecz PiS-u. Jeżeli chcemy zwiększyć kompetencje kuratorów, to spójrzmy właśnie na nich, przeanalizujmy państwa kuratorów.
Niedawno głośna stała się jedna ze spraw - pani kurator, która powiedziała, że szczepienia przeciw COVID-19 to eksperyment. Chcemy, żeby tak wyglądała szkoła? Po to właśnie zwiększamy kompetencje kuratorów, żeby tak naprawdę tworzyć kolejne pokolenia antyszczepionkowców? Bo do tego w zasadzie to zmierza. Kiedy na posiedzeniu komisji powiedziałem o tym, że tu nie chodzi o nadzór pedagogiczny, tylko o nadzór polityczny PiS-u nad szkołą, w jednym z wywiadów oburzył się strasznie na ten argument pan minister Czarnek, ale kontrargumentów nie podał. Obrażał Polskie Stronnictwo Ludowe, ale żadnych argumentów merytorycznych nie podał.
Szanowni Państwo! Chciałem zapytać jeszcze o jedno. A co się stało z projektem pana prezydenta Andrzeja Dudy? Pamiętam, że w kampanii wyborczej napisał taki projekt, który miał zapewnić wszystkim rodzicom możliwość współdecydowania o rodzajach treści oraz sposobie prowadzenia zajęć dodatkowych. To była obietnica prezydenta Andrzeja Dudy w kampanii. Ten projekt trafił do parlamentu. Jak dzisiaj sprawdzałem, nawet opinii rządu nie ma. Taka zgoda panuje wśród Zjednoczonej Prawicy.
Szanowni Państwo! Nie tym powinno dzisiaj ministerstwo się zajmować. Jest szereg innych poważnych problemów w szkole. Nie wspomnę o tym, co mówi samorząd terytorialny, o tym, co mówią rodzice. Niedawno spotkał mnie rodzic z Tomasza Mazowieckiego i właśnie w kontekście tzw. lex Czarnek mówi: ministerstwo dzisiaj powinno zająć się problemami systemowymi. Moje dziecko chodzi do II klasy. Ono o godz. 12 ma koniec zajęć, nie ma co robić.
Rodzice pracują co najmniej do godz. 16. Co on ma zrobić z tym dzieckiem? Oczywiście jest świetlica, ale jakie są zajęcia? Kto organizuje tam zajęcia? Jaka jest oferta dla tych dzieci, które kończą o godz. 12 pracę? A może języki obce? Może ministerstwo się zajmie tym, co zrobić, żeby każdego dnia był angielski w szkole albo inny język obcy, a może żywienie, bezpłatne obiady - to też jest problem - a może szereg innych spraw, np. w szkole średniej? Powiedzcie mi państwo, czy każdy uczeń, który skończy szkołę średnią, będzie potrafił napisać umowę albo podpisać się pod taką umową, będzie wiedział, na co zwrócić uwagę. Albo w kwestiach podatkowych... To są rzeczy użyteczne. Ja uważam, że szkoła tym się powinna zająć. Powinna się też skupić - ministerstwo także powinno się na tym skupić - na tym, jak w szkole uczeń ma zdobyć umiejętność rozróżniania prawdy od kłamstwa, nie fejku od hejtu i innych, tylko prawdy od fałszu. To są zadania szkoły. Wiele jest ważnych zadań stojących przed ministerstwem edukacji, a ono zajmuje się kwestią tego, żeby wprowadzić taki system, aby dyrektor szkoły był z nominacji właśnie obecnie rządzących.
To jest zbyt mało, dlatego na podstawie art. 15 składam dzisiaj w imieniu mojego klubu wniosek o odrzucenie sprawozdania komisji. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Przebieg posiedzenia